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www.hg0088.com手机版 教育教学质量提升行动方案

作者:zgx 发布时间:2014/2/16 15:25:04 点击数:243 字号:

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针,积极推进素质教育,把教学工作切实摆在学校工作的中心地位,遵循教育教学规律,以皇冠体育 为先导,以教研活动为载体,以教学改革创新为动力,以强化教育教学管理、规范教育教学行为、落实教育教学质量责任为保障,促进教育教学质量全面提升。

二、总体目标

深化课程改革,培养师资队伍,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式,培育良好校风、教风、学风,争先进位,跨越赶超,努力使我校成为全市一流的优秀省级示范高中。

三、具体措施

(一)、落实各项管理制度,完善“双轮驱动”管理模式。

1、严格执行《www.hg0088.com手机版 教学工作常规》、《www.hg0088.com手机版 班主任工作条例》、《www.hg0088.com手机版 教学常规管理“3+1”考评实施方案》、《www.hg0088.com手机版 集体备课活动方案》、《www.hg0088.com手机版 社团活动章程》,认真履行《www.hg0088.com手机版 教师业务手册》、《www.hg0088.com手机版 教研组长业务手册》、《www.hg0088.com手机版 年级组长业务手册》、《www.hg0088.com手机版 备课组活动记录》相关工作职责,强化管理督查,把各项规定落实到管理的各个环节之中。健全、完善教学管理制度,探索出适用性、操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平。强化教学质量监控,实行教学质量责任制管理,建立奖惩激励机制,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教育教学工作的全面提高。

2、继续实行并完善年级部、教研组两条腿走路、双轮驱动的管理模式。教研组抓教科研、抓集体备课、抓教师的专业成长,促进教师课堂教学水平和皇冠体育 水平的整体提高。年级部抓常规管理,从早、晚辅导的考勤,到监考阅卷等年级活动的开展,发挥其应有的作用。校级领导、处室主任下派到各年级部进行指导,实行目标责任制,真正做到管理重心下移,促进学校管理向精细化发展。

二)加强教师队伍建设,激励教师爱岗敬业、争先创优。

教师是立校之本,名师是学校的品牌。促进教师专业化发展,造就一批师德高尚、业务精良的名师是迎接未来教育挑战的关键。

1、加强教师师德师风教育。教师要敬业勤业,克服职业倦怠,养成良好的职业习惯。教案提前备好,作业及时反馈,测试题自己命制,现代教学手段有效运用,不迟到,不空堂。要随时巡视学生,关注并辅导学困生。要提高课堂调控能力,既能放下心、放得开,又能收得拢,让学生在民主平等开放的氛围中,学会知识,会学知识,掌握技能,达到目标。教师要尽力达到“教是为了不教”的最高教学境界。

2、加强教师岗位练兵活动。督促和激励广大教师大练基本功:写规范字、说普通话,将现代信息技术与学科教学整合应用。学校定期举办书法(粉笔字)、演讲、课件制作、课堂教学比赛等活动。

3、加强师徒帮教活动,落实“青蓝工程”和“名师工程”。积极开展“结对子”、“师徒制”的“青蓝工程”,对新上岗的教师实行见习培训和拜师学艺,以加速成长,实现“一年过关,三年胜任,五年成熟”的目标。重视青年骨干教师培养,鼓励他们大胆尝试课堂教学改革,通过校际交流、参加各层次的教学研讨、走出去培训等形式,提高他们的教育视野和理论水准。在优秀的青年骨干教师中选拔培养对象,帮助其制订个人发展规划,明确阶段目标,加强过程管理和目标检测。

在全体教师整体素质提高的前提下,造就一大批各类名师:一是“复合型”名师,即能教一门课,能科学有效地管理学生,能开一门受欢迎的选修课或带好一个课外兴趣小组或指导一项社团活动。二是“特长型”名师,包括各级各类学科竞赛(科技创新、奥赛等)的辅导教师。三是“科研型”名师,能出一批科研成果,论文获奖。四是“管理型”名师,即有先进教育思想、较强治班能力、师德高尚的名班主任。

4、加强班主任队伍建设,培育优良班风学风。班主任是学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。班主任工作事无巨细,责任重大,班主任工作的效果直接影响班级的班风、学风及学生的健康成长。班主任队伍必须进一步优化,为班主任者,必须爱岗敬业、勤于管理、热爱学生、为人师表,善于与人沟通。学校将建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作,对做出突出贡献的班主任予以表彰奖励,对不能履行班主任职责的,调离班主任岗位。

(三)加强教学常规管理,努力提高课堂教学效率。

教学工作是学校工作的中心,教学管理更是学校管理的核心,教学常规管理有序、规范、有效,并使之制度化是教学管理工作的重中之重。在规范教学管理,落实教学常规方面,务必将细节抓严,把过程抓实,认真落实县教育局“3+1”考评方案,狠抓“备课与上课”、“作业与批改”、“辅导与检测”三个环节:

1、备课与上课:严把备课关,注重备课质量,个人备课与集体备课相结合,加大对集体备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师备课应做到:备准目标、备透教材、备到学生、备活教法、备精习题、备足媒体、备全课外、备出新意,给学生惊喜,给同行启迪,让课堂出彩。严把课堂教学关,进一步强化课堂教学监控机制,加大考勤力度,杜绝“随意空堂”、“无准备上课”、“敷衍式上课”。教师要灵活合理地组织和调控课堂教学,努力营造良好的学习氛围,实施有效教学,提高课堂教学效率。(1)用普通话授课,语言规范、精练、准确、生动、具有启发性。(2)仪容整洁,教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、精当。(3)教学思路清晰,教学结构合理,教学内容处理得当,教学过程发挥教师的主导作用和学生的主体作用,科学设计问题,提高提问艺术。(4)学生已经会的不讲,超纲超标的不讲,通过学生合作互助能够解决的不讲,即使讲了估计学生还是不懂的坚决不讲。(5)要体现知识的形成过程,揭示知识结构和学习方法。

2、作业与批改:作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪,杜绝机械训练和体罚性作业;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。要做到“七个不”:自己没做过的题不选,不符合课标与考纲的题不选,难题怪题不选,近期重复雷同的题不选,表达不规范、不严密的题不选,没有针对性、典型性的题不选,没有启发性的题不选。作业的类型要多样化,合理选择书面作业和非书面作业,倡导分层作业和“自助式”作业。作业批改要及时,作业评语要体现激励性。提倡精批精改、面批面改。要求学生及时订正错题,建立学生错题档案,指导学生使用好错题本。作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

3、辅导与检测:辅导是常规教学的重要环节,是学生巩固知识、形成能力的重要阶段,也是教师了解学情、查漏补缺、培优补差的重要时机,对提高教学质量影响巨大。教师要严格按照安排表进班辅导,走近学生,了解学情,辅导要耐心、细心、热心、诚心,“抓两头促中间”,特别关注培优补差对象。早读时,要明确学生晨读任务,并及时检查;第二段晚自习辅导教师要坐班答疑解惑,迟到或空堂等同于上课迟到或缺课。检查人员一定要高度负责,认真填写考勤记录,根据考勤兑现津贴,记录数据要准确详实,经得起抽查。

各年级月考或联考是检查和了解学生学习状况、发现教学中存在问题并加以改进的重要手段。各类考试要严密组织,严格纪律,严明考风,规范操作,确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。全体教师要根据学校安排认真参与月考的命题、监考、阅卷和考试分析等工作,不敷衍,不推托,学校将对此进行考评,作为教师教育教学工作过程性评价的重要的依据。要努力提高命题质量,试题要体现考试性质,保证考试信度,结构合理,梯度明显,难易适度,具有诊断性和激励性。

(四)加强校本教研工作,走科研兴教科研兴校之路。

随着现代教育的改革和发展,传统的经验型教师已不能满足教育教学实践的需要,教师必须完成由经验型向科研型的转变。我们要坚持科研兴教,构建良好的教研文化,提升教师的教育智慧,促进教师专业成长,推动学校可持续发展。

1、结合我校实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动,全面提高教师的整体素质。

2、加强教师继续教育学习培训。以新理念、新课程、新技术、新知识为重点,以校本研修为基础,以教师专业化自主发展为价值导向,组织教师读书学习考试,引领广大教师阅读教育专著,丰富教育理论,更新教育观念。学校采取“送出去,请进来”的方式,组织教师到省内外先进学校观摩,聆听专家讲座;同时聘请教育专家、优秀教师到我校传经送宝,用榜样的力量激发大家内在发展动机。

3、加强教师研究与反思,实现由经验型向科研型教师的转变。鼓励教师养成撰写教育教学反思的习惯,不断总结教育教学经验,并上升为理论,全体教师每学期要结合本人教育教学实际至少写一篇教育教学案例,每年撰写一篇研究报告或教育教学论文,每个学科教研组至少有一项县级及其以上的立项课题。

(五)发扬团队精神,切实抓好高三复习备考工作。

毕业班工作是学校工作的中心。全校上下要认真分析总结近年来我校高考工作的经验和教训,不断强化内部管理,采取有效措施,群策群力做好高中毕业班的复习备考工作。

分管领导要配合年级主任、组长和班主任做好毕业班的管理工作,准确掌握师生的思想动态,加强班级与学校的联系,确保工作的高效性。全体毕业班教师要强化责任意识、质量意识和管理意识,发扬团结协作精神。高三备课组要定期活动,统一复习进度、统一复习资料、统一复习检测,做到资料公开、信息公开、经验公开、资源共享;同时,要加强对高三青年教师尤其是首轮新任教师的指导,以形成整体合力。还要加强课标、考纲与考题研究,把握高考的方向。各班级要狠抓班风、学风建设,全体教师要本着“抓中间、促先进、带后进”的原则,面向全体学生,狠抓中等学生的成绩提升。任课教师要了解所带班级学生学习状况及心理特点,要尽早确定培优补差对象,制定培优补差计划,加强对尖子生和临界生的帮扶力度,力争使我校应届一本上线率达到30﹪,二本上线率达到60﹪,三本上线率达到90﹪。

(六)完善教学评价制度,强力推进质量提升行动。

为确保教育教学质量提升,学校将逐步推行以学生评价、常规工作考评记录为主,以行政观察、同行评议为参考的综合评价方式,建立健全教职工考核评价制度,定期开展教学检查、年度考核、民主评议活动,为全体教师建立完整的业务档案。制定各年级部、各处室目标考核条例;制定优秀教师、优秀班主任、教学能手等评选条例;完善教师教研论文、教研成果奖励标准;修订高考奖惩办法;进一步完善教职工绩效工资分配方案,关心全体教师工作条件、医疗保障和生活待遇并努力创造条件加以改进,使广大教师安心教育,乐于敬业,教有所成。

本方案自教代会通过之日起开始实施。

二○一三年十二月二十日